2025年5月23日晚上，受西北师范大学教师教育学院的邀请，江苏大学数学科学学院宋晓平教授在弘文楼510报告厅做了题为“实践视界中的数学教学研究：问题、方法与应用”的学术报告。报告由教师教育学院温建红教授主持，数学教育研究所的教师、博士研究生及硕士研究生共同参与了此次学术活动。
宋晓平教授的报告从数学课堂教学存在教学方式单一、课堂简单问答等问题出发，提出如何在数学课堂教学中启动和维持学生的学习动力，并使学生的思维逐步向高阶思维发展。沿着“走进课堂-走出课堂-回归课堂”的研究范式，采用系统思维，以“意向-情境场”为母系统，构建包含“启动-维持-生成”的三维学习动力系统，揭示教师、学生、教材的动态交互机制，揭发现问题是启动数学学习动力的核心要素，问题链史维持学习动力的重要方面，从而系统性破解学习动力启动单一、维持薄弱等教学痛点，推动学生思维从低阶思维向批判性、创造性等高阶思维发展。报告过程中，宋教授结合很多生动的数学教学案例，说明如何通过提出问题，设置精准的问题链，实现对学生学习动力的启动与维持，并在此过程中促使学生高阶思维的生成。在研究的基础上，将研究成果应用到未来数学教师的培养，在提高师范生教学技能等方面取得了显著的效果。
最后，宋晓平教授回答了学生提出的问题，并就数学教育研究方法等问题与学生进行了讨论。
