西北师大教师教育学院举办教师教育“知行讲坛”第二十二讲

2023年初夏时节，恰逢莘莘学子毕业季，教师教育学院“知行讲坛”第二十二期如期开展。5月26日晚19:30，受西北师范大学教师教育学院地理教育研究所（教研室）赵生龙老师邀请，华中师范大学城市与环境科学学院教授、博士生导师李家清老师在知行校区弘文楼323教室做了题为：“卓越教师的素养：地理教学研究能力与写作历练”的学术报告。本次报告会由赵生龙老师主持，共有来自西北师范大学教师教育学院的全体在校学科教学（地理）研究生、教育博士,地理与环境科学学院学科教学（地理）本硕一体生、地理科学专业部分本科生和兰州市部分中学地理教师约60人参加了现场讲座,天水师范学院资源与环境工程学院的2021级、2022级学科教学（地理）研究生、部分地理科学专业本科生约50余人利用腾讯会议参加了讲座。

  报告会上，李老师以“地理卓越教师的基本特质”“地理教学研究的基本路径”“地理教研论文写作的基本要领”为主线；首先通过三位中学卓越地理教师的成长案例，详细阐述了地理卓越教师的应该具备的基本特质：对职业的忠诚、对教学的炙热、对过程的深究、对学生的热爱、对教研的执著，即“在研究中教学，在教学中研究”。其次，李老师以地理教学系统为依托，从“认识地理教学，走进地理教学，研究地理教学”三方面分析了地理教学研究的基本路径，并通过列举地理教学三大期刊中的优秀教研论文，引出中学地理教研论文选题的基本方向：“关注地理课程改革的理论发展”“关注地理课程改革的实践发展”“关注地理科学研究的新进展”“关注社会发展对地理教育的诉求”“关注国际地理课程改革理论发展趋势”。最后，李老师重点讲解了地理教研论文写作的基本要领：“写出”地理教研论文的主要特点，“突出”地理教研论文的核心概念，“完善”地理教研论文的基本结构；并对地理教研论文的主要特点、核心概念、基本结构做了一一介绍。

 报告结束后，李老师与参会的同学们进行了深入细致的交流，详细回答了同学们提出的问题与疑惑，并寄予厚望：地理教研论文的写作质量没有天花板，没有最好，只有更好；路虽远，行则至，祝愿同学们早日成为一名卓越地理教师，为地理教育注入新力量。同时，赵老师对本次报告进行了简单总结。

 李老师深入浅出的精彩讲座对即将走向讲台的毕业生而言意义非凡，极具价值，为我们从事地理教育教学工作规划了道路，指明了方向；让参会的师生们获益匪浅，让大家充满了力量与信心为成为一名卓越地理教师而奋斗。

教师教育“知行讲坛”的设立，主要涵盖两方面的内涵与价值追求。其一，“知行”二字，是对我校校训“知术欲圆，行旨须直”核心内涵的概括。“知”代表着“智慧”，“知术欲圆”即“掌握知识要广博无所缺憾，又能融会贯通而灵动善变”；“行”代表着“品行”，“行旨须直”即“做人的宗旨必须端直方正，品行合于道德，一生有所持守”。因此，教师教育学院“知行讲坛”的涵义，正是从“治学方法”和“做人宗旨”两方面，对未来教师提出了要求和期许。其二，“知行讲坛”也体现出学院“知行合一”的教育意蕴与价值追求。明代王阳明提出“知行合一”思想：知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。这也恰恰阐释了学院所秉承的教师教育的实践立场，并指明了学院培养人的基本道路和方向：“知之真切笃实即是行，行之明觉精察即是知”，在“知行合一”中有效实现未来卓越教师培养！

  （撰稿：赵生龙；审核：孙小春）