2023年3月10日晚19:00，应西北师范大学教师教育学院的邀请，华东师范大学教师教育学院李月琴副教授在线为我院师生作了题为“基于深度学习的单元教学”的学术报告。此次报告由教师教育学院苏向荣副教授主持，来自西北师范大学教师教育学院和历史文化学院50多名学生聆听了报告。
历史深度学习所倡导的单元教学，是指在教师引领下，以素养目标为导向，以大概念主题为引领，引导学生在一系列挑战性学习活动中把握学科本质，实现知识结构化和思维进阶化的学习过程。强调学生立场，关注学习发展，是培养学生历史学科核心素养的重要途径。
李月琴老师从什么是单元教学、为什么要进行单元教学、深度学习与单元教学关系等方面，以历史课程标准的变化、课程结构与内容的变革为背景，剖析基于深度学习的单元教学的必要性和可行性。首先，从国内外两个视角分析了深度学习理论的由来；其次，通过界定深度学习理论的概念和模型，结合历史学科核心素养，剖析历史学科单元教学与深度学习的内在统一性；最后，通过两个典型案例的分析，强化学生基于深度学习的单元教学理解。
讲座期间，李老师围绕分享的内容与学生进行了互动，对学生提出的相关问题进行了耐心、细致的解答，启迪我院师生深入思考基于深度学习的单元教学的相关问题。李老师在报告中理论与实践相结合，聆听报告者获益匪浅。
教师教育“知行讲坛”的设立，主要涵盖两方面的内涵与价值追求。其一，“知行”二字，是对我校校训“知术欲圆，行旨须直”核心内涵的概括。“知”代表着“智慧”，“知术欲圆”即“掌握知识要广博无所缺憾，又能融会贯通而灵动善变”；“行”代表着“品行”，“行旨须直”即“做人的宗旨必须端直方正，品行合于道德，一生有所持守”。因此，教师教育学院“知行讲坛”的涵义，正是从“治学方法”和“做人宗旨”两方面，对未来教师提出了要求和期许。其二，“知行讲坛”也体现出学院“知行合一”的教育意蕴与价值追求。明代王阳明提出“知行合一”思想：知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。这也恰恰阐释了学院所秉承的教师教育的实践立场，并指明了学院培养人的基本道路和方向：“知之真切笃实即是行，行之明觉精察即是知”，在“知行合一”中有效实现未来卓越教师培养！
