赵生龙，男，西北师范大学教师教育学院副教授，硕士研究生导师。主要从事地理教育、教师教育、教师培训的教学与研究工作。
个人履历
1985年8月——1989年7月，在西北师范大学地理系地理教育专业学习，获理学学士学位；
1989年8月——1994年9月，在天祝藏族自治县民族中学工作；
1994年10月——2000年9月，在西北师范大学地理系工作；
2000年10月——2006年12月，在西北师范大学地理与环境科学学院工作；
2007年1月——2022年5月，在西北师范大学教育学院工作；
2022年5月——现在，在西北师范大学教师教育学院工作。
研究领域
地理教育、教师教育、教师培训
讲授课程
本科生课程：《地理教学论》《地理课程标准与教材研究》《地理教学设计与案例分析》《地理课堂教学技能》等
研究生课程：《地理课程与教学论》《地理课程与教材研究》《地理试题专题研究》《地理图像绘制专题》等
参与/主持科研项目
1.国家社科规划办.少数民族地区建设社会主义新牧区研究——以甘南藏族自治州为例（06XM028）.2006-2007，国家级项目，排名第三
2.甘肃省发展和改革委员会.教育发展与人力资源开发、优化人才结构的思路与对策.2005年，地厅级项目，排名第三
3.甘肃省人口和计划生育委员会.甘肃省人口与资源环境协调发展研究.2005年，地厅级项目，排名第八
4.甘肃省交通厅.G312线河口至屯沟湾段老路大中修项目征迁安置行动计划.2004年，地厅级项目，排名第四
5.甘肃省交通厅.G312线河口至屯沟湾段老路大中修项目社会评价.2004年，排名第四
发表科研论文
1.师守祥,赵生龙.高师地理教育改革与现代化的思考.西北师范大学学报(自然科学版)，1997.7
2.王忠智,赵生龙.甘肃乡镇企业优势产业的选择.地域研究与开发，1997.12
3.赵生龙,王永斌.西部呼唤职教人才.职教论坛，2001.1
4.赵生龙.论西部地区人力资源开发.未来与发展，2002.6
5.赵军,武江民,赵生龙.我国地理信息技术普及教育现状与对策刍议.地理信息世界，2005.1
6.赵生龙,王永斌.职业教育在西部大开发中的定位和走向.中国高校学术研究，2005.2
7.严江平,赵生龙，赵雪燕.甘肃省教育发展现状与问题研究.可持续发展：经济与环境.上海：同济大学出版社，2005.8
8.赵生龙,严江平，赵雪燕.以人为本的教育与人力资源可持续发展战略——以甘肃省为例.可持续发展：经济与环境.上海：同济大学出版社，2005.8
9.赵生龙,张建东.民勤绿洲荒漠化动态评价.安徽农业科学，2007.28
10.刘大华,赵生龙.浅谈新课程背景下地理试题的命题策略.地理教育，2010.9
11.张海亮,赵生龙.改革高中地理学习方式探讨.地理教育，2011.6
12.高学鹏,赵生龙.中学地理教学运用合作学习策略初探.地理教育，2011.10
13.赵生龙,张海亮.简述新课程改革背景下学生如何学好地理——以人教版高中地理为例.中学教学参考，2011.11
14.张春剑,赵生龙.农村中小学骨干教师集中培训模式过程初探——以“国培计划”甘肃省农村初中地理教师培训为例.教育前沿，2011.3
15.赵生龙,张海亮.简析中学生地图学习的障碍.地理教学，2011.22
16.张小丽,赵生龙.翻转课堂在初中地理教学中的应用——以“滔滔黄河”一节教学为例.中学地理教学参考，2016,2
17.张小丽,赵生龙.基于“翻转课堂”模式的地理教师专业发展研究.中学地理教学参考，2016,6
18.张小丽,赵生龙.核心素养引导下的地理教学新方向.中学地理教学参考，2016,11
19.赵生龙,王佳音.运用综合思维学习区域地理——以西北地区荒漠化为例. 中学地理教学参考,2017,6
20.赵生龙,侯美娟.基于“主题式”区域地理教学 培养学生区域认知能力.中学地理教学参考,2017,7
21.赵生龙,董菁.发挥地理学科优势，落实人地观念培养. 中学地理教学参考,2017,8
22.赵生龙,张美英.尺度效应思想在区域地理教学中的运用——以“亚马孙热带雨林的开发与保护”为例. 中学地理教学参考. 2018,22
23.潘竟源,赵生龙.减轻高中学生作业负担的建议. 教育现代化. 2018,2
24.赵生龙,卜小丽.中学地理教学中培养学生尺度思想的策略. 中学地理教学参考. 2019,4
25.陈思奇,赵生龙.基于地理核心素养的深度教学——以“工业的区位选择”为例. 中学地理教学参考. 2019,4
26.赵生龙,蒲小莉.核心素养下北印度洋季风环流的深度教学探究. 中学地理教学参考. 2019,6
27.赵生龙,周雪梅.问题式教学下地理高阶思维的培养策略. 中学地理教学参考. 2019,12（下半月）
28.赵生龙,王洁.“ARCS动机模型”下的地理学习动机设计——以人教版必修1“营造地表形态的力量”为例. 地理教学.2019,23
29.潘竟源,赵生龙.应用经纬线，打开高中地理学习之门. 西北成人教育学院学报,2020,3
30.王洁,赵生龙.四版高中地理新教材课文系统比较研究——以“地域文化与城乡景观”一节为例. 中学地理教学参考. 2020,7
31.赵生龙,周玉娇.“问题链·导学”教学模式在中学地理教学中的应用——以人教版“工业地域的形成”为例.中学地理教学参考.2020,12
32.赵生龙,杨洙燕.5E教学模式在高中地理教学中的应用——以“自然地理环境的差异性”为例.中学地理教学参考.2021,1
33.冉浩彤,赵生龙.高中地理新旧教材比较研究——以人教版“水循环”为例.中学地理教学参考.2021,2
34.赵生龙,罗倩,马春荣.单元教学设计视角下“城镇化”的探索与思考.地理教学.2021,4
35.涂小可,赵生龙.《2016年版新加坡高中地理教学大纲》特色分析及启示——以“地理调查”为例.中学地理教学参考.2021,9
获奖情况
1.《教育发展与人力资源开发、优化人才结构的思路与对策》获2006年度甘肃省高等学校社科成果三等奖，甘肃省教育厅，2006.7，排名第三
2.指导的高中地理《大气的热力状况》录像课在人民教育出版社、中国地理学会地理教育工作委员会、中国地理教学研究会中学教学专业委员会联合举办的2002年全国高中地理优质课教学评比中获二等奖，人民教育出版社总编室、中国地理学会地理教育工作委员会、中国教育学会地理教学研究会，2002.10
3.被评为“1999—2000年度优秀中青年教学科研骨干”，中共西北师范大学委员会西北师范大学，1999.9.8
4.被评为“教育实习优秀指导教师”， 西北师范大学，西北少数民族师资培训中心，2001.12.27
5.被评为“西北师范大学优秀教育工作者”，中共西北师范大学委员会，西北师范大学，2004.9.9
6.被评为“第四十七届优秀实习指导教师”，西北师范大学，2007.6.20
7.被评为“第四十八届优秀实习指导教师”，西北师范大学，2008.6.20
8.被评为“全国第六届教育硕士优秀教师”，全国教育专业学位研究生教育指导委员会，2018.1.19
9.被评为“第五十九届混合编队教育实习优秀指导教师”，西北师范大学，2019.4.20
10.获西北师范大学“优秀研究生导师”称号，西北师范大学，20213.3.12
社会兼职
1.兼任甘肃省地理学会理事；
2.甘肃省教育学会地理教学专业委员会副理事长；
3.甘肃省教育科学研究院兼职研究员；
4.甘肃省普通高中新课程实验专家指导组地理学科组组长；
5.甘肃省基础教育课程教材专家工作委员会委员；
6.甘肃省基础教育课程教材专家工作委员会中学地理学科组组长。
7.甘肃省行政区划与地名专家咨询委员会委员
8.全国中小学教师资格考试兰州考区面试官
9.平凉市教育科学研究所特邀研究员
10.杨建军“金城名师工作室”专家团队成员
11.马成源“金城名师工作室”专家团队成员
